部落格

教育部長杜正勝上午在國立學校校長聯合交接典禮，接受媒體訪問時表示，為了因應少子化浪潮，教育部已針對各縣市以及各學校的師資供應問題，做深入研究，並規劃出「五年精緻國民教育發展方案」，提報行政院會。

他說，五年精緻國民教育發展方案，將朝降低班級人數方向著手，方案啟動後，除了將保障現職教師，不會出現現職教師被資遣的情況，每年也將有一些新進教師員額，以維持國中小教師適度新陳代謝，這項方案需等行政院核定後，才能對外公布。

教育部國民教育司長潘文忠補充說，今年入學的小一新生約二十九萬人，明年將減為二十七萬人，九十七學年度將再減為二十四萬人，九十四年只有二十萬六千多名新生嬰兒，因此一百學年度入學的小一新生，將只有二十萬六千多人。

潘文忠說，「五年精緻國民教育發展方案」是針對未來少子化的五年而規劃，預定九十六學年度至一百學年度實施，將從減少班級學生人數著手，期待達成提升教學品質、穩定教育人力、有效運用教育資源等目標，計畫細節必須等行政院核定後，才能對外公布。

彰化縣教師會【因應少子化】「超額教師產生原則」與教育局磋商之結論

內容：9月18日下午14：30分在彰化縣政府教育局由「張基郁局長」主持，召開「少子化因應小組」第四次會議，與會人員為校長團體7人、縣政府相關人員7人，家長協會代表1人、本會代表1人。

今日是第四次會議，主要是討論「本縣超額教師處理辦法」。今日會議重要結論如下：

1.有關超額教師之認定產生，事涉「工作權」，應受法律保障。今日「少子化因應小組」所討論的第一案「彰化縣○○國民中小學超額教師處理原則範例」(以下簡稱本範例)，僅供各校參考。有關「各校超額教師之產生原則」需由各校教評會草擬，再由「校務會議」逐條討論通過，並需納入「教師聘約準則」條文，始具法律效力。

2.本會所提出「彰化縣立國民中小學暨幼稚園超額教師介聘他校服務實施要點」為?合版，因而未納入會議討論。原因：與會人員共同認為本案的實施應分成兩部份(1)超額教師之產生、認定標準應由各校校務會議決定及納入聘約準則的方式行使。今日會議所討論的「彰化縣○○國民中小學超額教師處理原則範例」便是提供各校制定參考。(2)當全縣超額教師已產生，如何針對超額教師進行公平合理的遷調與介聘作業是縣府責任，故提案三「彰化縣政府國民小學暨附設幼稚園超額教師輔導遷調介聘作業要點」(簡稱本要點)今日會議第二項討論提案，除少酗憒r修正外，其餘「無異議通過」。

3.有關縣府所提出的「範例版」第三項「主任不得列入超額教師」一項，在會議中本會多次陳述「反對列入此條款」，因為主任也是教師，不宜享特權例外。但與會校長提出(A)「這項條文是為小校考量，以免校長找不到主任人選」（這句話是有待商榷的，因國民教育法規定：校內專任教師皆可聘為主任）。(B)「本案內容僅供各校參考性質，並無拘束力」，各校教師在制定「的產生辦法」時，可自行決定是否要同意「主任不得列入超額教師」，今日不需有太多堅持。平和國小林校長因見本會堅持「刪除此主任條款」確實會造成老師們較大反對聲音，認為不公平。因此建議修改為「主任得不列入超額教師」，如此應有更多的校內協調空間。

4.有關「範例版」內容經由本會建議及大同國中謝校長等人附議，在第三項第(三)款超額教師產生原則，其先後順序：第2條「----以在本校服務資淺者為優先，(增加)唯先前因服務學減班超額調出之服務年資可合併採計---」以符合照顧資淺老師之公平原則。

5.結論：本會所有主張都是希望「合理、妥善」解決縣內可能即將發生的「各校超額教師問題」使本縣教育環境更安定、更進步。