部落格

立院去年底三讀通過特殊教育法修正案，國中、小美術、音樂等藝術才能班將採分散式教學，入學後鑑定，引發各地學校、家長反彈，台中市大同國小美術班去年底邀請美術班家長投票，也向教育處爭取集中式教學。

台中市教育處昨天表示，教育部提出折衷方案，若國、中小依照「藝術教育法」成班，可繼續採集中式教學。目前接到全市有成立藝術才能班的國、中小都提報要採「藝術教育法」方案成班，包括大同國小美術班、光復國小音樂班、五權國中美術班、光明國中舞蹈班、雙十國中音樂班、安和國中管樂班等。

教育處副處長葉俊傑分析，依照「藝術教育法」成班，優點是學校仍可採集中式教學，缺點是師資編制變少，以國中為例，原本一個班級編制3名老師變成2名。

葉俊傑指出，未來可能帶來的困擾是，若今年起入學的國一新生，國一下才提出藝才類資優鑑定，國小部分是小二下提出申請，學校都不能拒絕，屆時編班、授課將是問題。

光復國小校長紀男昌指出，光復音樂班有37年歷史，原本是實驗班性質，後來改成資優班，目前已經提報要變成「藝才類音樂普通班」。

他分析，音樂、舞蹈都必須團練，分散式教學不可行，目前樂理、音樂常識也是成班上課；紀男昌認為，學音樂、舞蹈的家長應該都有默契，不會突然在學期一半時，提出資優鑑定，要孩子接受個別教學。

教育處表示，目前各校都改「藝術教育法」成班，今年入學的國一、小一學音樂、美術、舞蹈的學生，全市都集中式教學，若一年後有家長提出資優鑑定申請，再和學校商議辦法。