部落格

 　臺灣天然災害頻繁，教育部將投入一億多元經費，在一百年到一百零三年間，推動為期四年的「防災校園網絡建置與實驗計畫」，除了落實防災教育外，並成立服務團，前往有災害潛在危險的學校，實地演練防災活動。教育部也將行文要求各中小學，開學後將安全議題納入認識校園環境的課程中。

　這項「防災校園網絡建置與實驗計畫」，是配合行政院的「災害防救應用科技方案」，依據災害潛勢資料，考慮地區環境威脅與特性，利用防災科技建置防災校園，形成防災校園網絡。例如位在地震帶的學校以震災為重點，位在山坡地的學校則以土石流為重點，發展最符合實際需求的防災教育與演練計畫，並以學校為中心，提供社區防災設備或避難處所等。

　教育部推動防災教育後，雖然有越來越多學校投入防災教育，但過去防災教育著重在教材的研發、師資培訓及校園災害防救計畫編撰等，不夠普及。學者建議，納入九年一貫課綱，強化防災素養與能力，或增列防災教育議題，讓中小學運用空白課程，將防災教育融入教學。

　教育部環保小組執行祕書張子超表示，防災教育不是用來考試的，而是要在生活中落實。現在的中小學教科書一定會教授防災，教師也會融入教學，但列入課綱必須審慎研議。不過，今年起防災教育將著重在建立落實模式與制度，希望以簡單的模式，讓中小學具體落實。

　張子超指出，今年教育部已編列兩千七百萬元經費，未來三年預計每年編列四千萬元。他強調，很多學校在開學後，會帶領學生認識校園，未來應納入安全議題，讓學生了解學校的安全死角，災害來臨時應如何防範等。

　臺南市那拔國小校長康麗娟表示，學校每學期開學後會繪製防災地圖，讓教師教導學生知道校園死角，並提醒前往這些角落時，儘量結伴同行。