部落格

 　學生在校園被霸凌，教師、校長竟不知不覺？根據教育部針對國中所做的「生活問卷」調查指出，長期被同儕欺負的比率約百分之十，近年雖然逐漸下降，但以國中生約九十五萬人估算，仍有約一萬名國中生疑似遭到霸凌。每年校安通報的霸凌事件只有幾十件，顯示未被通報的霸凌事件不少。

　人本教育基金會執行長馮喬蘭表示，通報件數與調查數據落差這麼大，教育部不應該只從研擬專法的方向思考，而應從教育的角度，思度如何預防與防制霸凌，例如補足中小學的輔導和社工人力。現在很多教師不敢通報，是因為專業能力有限，不知如何處理後續問題，如果有輔導人力協助，將可降低通報黑數。

　馮喬蘭也反對隔離施暴者。她指出，目前刑法與少年法庭等針對嚴重的傷害都有法令，不需另行立法。如果雙方不宜在同一班級上課，可考量轉班或轉換學習環境。

　教育部軍訓處長王福林坦言，社會高度關注校園霸凌事件，正好藉此要求學校發掘更多霸凌黑數，這是目前最迫切需要克服的問題。他呼籲學校，發生霸凌事件後，不要當作沒看到，如果校方不關心，校長與導師都要處分，校長考績也拿不到甲等。近期將針對輔導人力、社工體系、警局少年隊進行討論，由學校評估是否需要更多資源介入校園霸凌事件。

　教育部表示，校園霸凌的通報件數偏少，可能和教師、學校對霸凌的認定不同有關。王福林強調，會加強對學校的宣導，由學校站在第一線評估校園霸凌是否成立。

　至於是否會對施暴者強制隔離部分？教育部表示，在立法的過程中，一定會邀集各界學者專家研議，並舉辦公聽會等。

　對於教育部有意推動「校園霸凌法」立法，必要時強制隔離施暴者。內政部江宜樺表示，校園霸凌對社會、人心造成負面影響，只要對打擊校園霸凌有益，樂觀其成。